在学生の声

バリバリやってる先輩たち、
キャリアウーマンみたいでカッコよかった。

1年の時の三フェス実行委員。依頼されたことを、期限までにやればいいと思っていた私。ところが、先輩たちは早め早めに動いて、次の仕事をどんどん進める。あ、言われたことだけやってちゃダメなんだ。歳も1つか2つ違うだけなのに、こんな人がいるんだと先輩たちに憧れた。
今年、私はMIRAI FES.のクラスリーダーとしてみんなの先頭に。たくさん資料抱えて、大声で指示出ししている姿にクラスメイトは「CEOみたい」って。少しは近づけているかな？憧れが、今の私を動かしています。

津田 穂佳 こども保育・教育専攻3年
千葉県立 流山おおたかの森高等学校出身

やることリストが増えては消えていく。
ぜんぶ自信の種になる。

地域連携推進委員会やMIRAI FES.でリーダー役に挑戦しました。
企画書ってどうやって書くの？プレゼンってどうやるの？はじめてだらけで、毎日あたふた。忘れないようにスマホの「やることリスト」に書いて、毎日チェックしています。授業の課題も含めて、同時並行でこなすのは大変。だけど、終わってリストから消す時に「やり遂げた！」って感覚が気持ちいい。行動した分だけ、自分の自信になるのを感じます。

山田 梨乃 こども保育・教育専攻2年
埼玉県立 大宮光陵高等学校出身

カウンセラーを
目指したきっかけは、家族です。

きっかけは祖母のうつ病でした。よく喋る元気な祖母だったからショックでした。田舎だから、専門のカウンセラーの先生もいない。家族も祖母の支え方がわからずにみんなで落ち込んだ。だから私が目指しているのは、病院のカウンセラーなんです。
田舎では病院はみんなが集まる場所。ちょっと調子が悪いとみんな相談に行く。毎日行くお年寄りもいます。そんな場所に、患者さんも家族もみんながなんでも相談できるカウンセラーがいるといいな、と思ったんです。お医者さんとは違う立場で、医療従事者のみなさんと協力しながら、地域の人々の心の健康を支えたい。勉強は大変ですが、家族や大好きな人たちのことを思い浮かべると力をもらえます。

小林 愛夕佳 心理専攻4年
長野県 上田染谷丘高等学校出身

小学校のボランティア実習。
子どもから学んでいます

「ノートを開きなさい」と注意するのではなく「体育頑張ったから疲れちゃったのかな？」と語りかける担任の先生。否定するのではなく、まず話を聞いてあげることが大事。大学で心理学の授業でも学んだことだと思い出しました。
次の実習の時、ノートを書きたくない子がいたので、休み時間で好きなことについてたくさんお話しました。手遊びしたり、コミュニケーションを重ねると、だんだんと打ち解けてくれて、私が帰る時には「見送るよ！」とついてきてくれました。どうもありがとう。日々、子どもたちに教えられています。

安部 結菜 こども保育・教育専攻4年
私立飛鳥未来きずな高等学校出身

不登校や引きこもりなど
支援が必要な子どものための心の友、やっています。

大学1年の時から、児童相談所の「メンタルフレンド」というボランティア活動をやっています。家で一緒にテレビゲームをやったり、登下校の道のりを歩いたり、子どもたちの支えになります。僕自身、最初は緊張でガチガチでしたが、今は相手の興味を引き出すこともできるようになった。好きなこと・夢中になっているものの話を聞くことが多いのですが、やっぱりゲームやおもちゃの話題が多い。僕もおもちゃ関連の仕事に興味が湧いてきました。ちなみに、長く担当していると、子どもの身長がぐんぐん伸びてビックリします。僕も負けずに成長したいです。

白戸 聖弥 心理専攻4年
私立飛鳥未来高等学校出身

一人で本気より、
みんなとの本気が楽しい。

小学3年から中学3年まで水泳一筋。区で2位になれた。どうすれば1秒縮められるか。目標達成のために集中できるところは私の強み。
ところが大学1年の時の未来祭クラス委員ではそれが弱みに。何でも自分で決めて、クラスのメンバーにはただやってもらうだけ。空気がギクシャク。CAの先生は「やらされ感があると楽しくないんじゃないかな」と。その通りだ。声をかける。話し合う。役割分担する。2年のMIRAI FES.では昨年の反省を生かして取り組んだ。みんなで達成すると、何倍も嬉しいと知ることができました。

今井 恵子 こども保育・教育専攻3年
東京都 私立日本女子体育大学附属二階堂高等学校出身

転んだら、また立ち上がればいい！

キャンパスクルーにチャレンジしたものの、1年夏に腰を痛めて長期離脱。同級生が日々の様子を共有してくれて、遅れがでないようにと気遣ってくれた。
リベンジするぞと2年秋のMIRAI FES.では競技部のリーダーに。ところが、僕は予定を立てるのがすごく苦手。先生や仲間の助けを借りて何とか乗り切った。こんな調子で将来小学校の先生になれるのか？と悩んでいたら、教員採用試験に合格した先輩が駅で2時間も相談に乗ってくれた。僕は人に恵まれている。苦手だらけということは、伸びしろだらけということ。前向きに頑張るしかありません。

石塚 大雅 こども保育・教育専攻3年
埼玉県 私立獨協埼玉高等学校出身

言葉より絵がいい？
その子にとってのベストな伝え方を探る。

発達障がいを持つ子どもを旅行に連れて行く時、空港でいざ搭乗する際にパニックになってしまった。どうすればよかったのか？と考える授業がありました。
事前に飛行機に乗ることを伝えるべきだったのか。口頭だけでなく、例えば絵カードを使って視覚的にも伝わる工夫が必要だったかもしれない。何が正解かはわからない。ただ、子どもの心は行動に表れる。だから保育スキルだけでなく、心の発達も知る必要があるのだと腑に落ちました。子どもの心理をもっと学んで、将来は障がい児施設で働きたいと考えています。

車 凜花 こども保育・教育専攻3年
東京朝鮮中高級学校出身