大学では音楽教育について研究を行い、その後も音楽心理学や音楽療法など、音楽をテーマとした研究を続けてきました。臨床の現場などで、音楽が心や「育ち」に対して与える影響力を実感するとともに、音楽を通して子どもに関わりたいという想いから、はじめは学校の教員を目指していました。でも、教員として関われるのは、目の前の数十人程度の子どもたちです。自分と同じ思いで音楽に関わる保育者や教育者を育てることで、より多くの子どもたちを幸せにできると考え、東京未来大学の教員になりました。

確かにピアノは上手に弾けるに越したことはありません。ですが、例えばサッカーの試合で応援歌を歌うサポーターは、歌が得意・苦手を意識しているでしょうか？休み時間に走り回っている子どもは、足が速い・遅いを意識しているのでしょうか？

そうですね。これと同じことが音楽にも言えます。保育者や教育者にとって最も大切なのは、子どもたちを楽しませること。音楽を「目的」として捉えるのではなく、子どもたちを楽しませる「手段」として捉えれば、周りの人と比べてピアノが得意・苦手と思うこともありません。こういった視点で音楽と向き合ってほしいです。