未来の保育と教育 第9号(2022.9)
第9号（2022.9）
- 表紙・目次
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研究論文
保育現場において「地域」をどのように捉えるか ―幼保連携型認定こども園教育保育・要領解説における記述と質問紙調査から―及川 留美, 岩﨑 淳子, 金 玟志, 粕谷 亘正, 春日 保人 1-8
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小学生対象の地域スポーツにおける指導者ハラスメント体験
大橋 恵, 藤後 悦子, 井梅 由美子 9-16
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保育士・幼稚園教諭養成のための音楽実技科目におけるレパートリーリストの作成 ―実習園の音楽活動実態調査より―
高地 誠子, 伊藤 久恵, 杉田 素子, 結束 麻紀, 吉田 めぐ 17-26
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小学校国語科における論理的思考力・表現力の育成 ―文章構成に着目した「読むこと」「書くこと」の関連指導―
篠原 京子 27-33
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日本におけるマイノリティ集団間の相克とその超克の方向性 ―マイノリティ共感などによる多様性の織りなし―
白石 雅紀, 戸田 有一 35-49
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昭和初期の尋常小学理科学習帳の手記の分析 ―解剖指導の実態を明らかにする手がかりとして―
鈴木 哲也 51-58
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子どもの装いについての親の悩み ―内容と対応と現状についての質的調査とインタビューからみえてくるもの―
鈴木 公啓 59-68
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専門学校のひきこもり・不登校に関する探索的研究
須田 誠, 野中 俊介, 藤後 悦子 69-81
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老年教育における記憶画学習プログラムの検討 ―感性的表象と主観的幸福感の観点から―
髙橋 文子 83-96
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小学校の「家庭」および「理科」における「環境」という用語の比較 ―ネットワークグラフとコレスポンデンス分析の活用―
田中 元, 小林 久美, 鈴木 哲也 97-104
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災害発生後に設置される子どもの居場所（CFS）運営時の課題
西村 実穂 105-114
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公共マネジメントの視点からみる公民科「公共」の「協働」について ―文章構成に着目した「読むこと」「書くこと」の関連指導―
森下 一成 115-123
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大学生における汗の問題に関する意識 ―汗のイメージおよび記憶との関連―
山極 和佳, 藤後 悦子 125-135
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研究ノート
非認知能力からみた連続・非連続的発達変化の両面性について ―知情意からの検討―坪井 寿子 137-144
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教育基本法改正後の家庭教育の「学びの機会」提供について ―新宿区における家庭教育ワークシートの事例―
藤後 悦子, 太田 美由紀, 斉藤 知江子, 赤塚 丈彦, 浅田 学, 菅野 静二 145-156
通学生の方
通信生の方